Miércoles, 13 de mayo 2020.
El presidente de la Asociación Dominicana de Profesores, Eduardo Hidalgo, parece haber cambiado radicalmente el tono combativo que durante años lo convirtió en una de las voces más fuertes del sindicalismo magisterial dominicano.
El presidente de la Asociación Dominicana de Profesores, Eduardo Hidalgo, parece haber cambiado radicalmente el tono combativo que durante años lo convirtió en una de las voces más fuertes del sindicalismo magisterial dominicano.
El dirigente que antes encabezaba protestas, paralizaciones y discursos encendidos contra el Ministerio de Educación de la República Dominicana, hoy luce más cercano al discurso institucional del gobierno que al sentir de muchos maestros de base.
Las reacciones surgidas alrededor del proceso de evaluación docente han dejado al descubierto ese malestar.
Las reacciones surgidas alrededor del proceso de evaluación docente han dejado al descubierto ese malestar.
Mientras numerosos educadores denuncian presuntas irregularidades, arbitrariedades de pares evaluadores e injusticias en las calificaciones, Hidalgo ha insistido en llamar a la calma, esperar que el proceso concluya y luego canalizar cualquier reclamación por las vías correspondientes.
Para muchos docentes, ese discurso suena más al de un funcionario administrativo que al del principal representante del gremio magisterial.
Entre los aspectos que más desconfianza ha generado alrededor del proceso de evaluación docente figura la circulación de un supuesto audio atribuido a una alta coordinación nacional de la evaluación, en el que presuntamente se habría orientado a no colocar calificaciones altas a los maestros en los componentes de planificación y observación de clases.
Dentro de los centros educativos y en grupos de docentes, muchos interpretan que, de comprobarse la veracidad del audio, existiría una intención de limitar las puntuaciones elevadas para evitar un incremento significativo en el presupuesto destinado a incentivos salariales, cuyos montos dependen directamente de las calificaciones obtenidas por los maestros evaluados.
Entre los aspectos que más desconfianza ha generado alrededor del proceso de evaluación docente figura la circulación de un supuesto audio atribuido a una alta coordinación nacional de la evaluación, en el que presuntamente se habría orientado a no colocar calificaciones altas a los maestros en los componentes de planificación y observación de clases.
Dentro de los centros educativos y en grupos de docentes, muchos interpretan que, de comprobarse la veracidad del audio, existiría una intención de limitar las puntuaciones elevadas para evitar un incremento significativo en el presupuesto destinado a incentivos salariales, cuyos montos dependen directamente de las calificaciones obtenidas por los maestros evaluados.
La creciente inconformidad frente a Hidalgo y a la máxima dirigencia nacional de la ADP también comienza a reflejarse en las acciones organizadas desde las bases del gremio.
Dirigentes y maestros de distintas seccionales impulsan una convocatoria para el miércoles 20 de mayo frente al MINERD, en reclamo de mayor transparencia en el proceso de evaluación docente.
Sin embargo, llama la atención que ni Hidalgo ni los principales dirigentes nacionales del sindicato figuran como convocantes visibles de la manifestación, ni han tenido participación en su organización.
Para muchos educadores, esa ausencia evidencia la distancia cada vez mayor entre la dirigencia nacional y el sentir de las bases magisteriales.
Sectores del gremio interpretan que la protesta surge precisamente como una expresión de descontento no solo frente al proceso de evaluación, sino también frente a una conducción sindical que consideran poco confrontativa ante las denuncias de los docentes.
La crítica no surge únicamente por el contenido de las declaraciones de Hidalgo, sino por el contraste con la figura que proyectó durante años.
Hidalgo construyó gran parte de su liderazgo sobre la confrontación directa con las autoridades educativas.
En el proceso de campaña que le permitió retornar a la presidencia, prometió luchar por salarios dignos, mejores condiciones laborales y respeto al magisterio.
Sin embargo, sectores de la base consideran que, con su acercamiento al poder, su postura se ha ido suavizando hasta asumir un papel que se parece más al de un funcionario vocero que busca apaciguar los ánimos, en lugar de motivar la lucha y canalizar el descontento de los maestros.
Dentro del magisterio ya comienzan a escucharse cuestionamientos abiertos sobre si la ADP mantiene realmente su independencia frente al gobierno.
Hay quienes consideran que la dirigencia sindical ha entrado en una etapa de acomodamiento político, donde preservar las relaciones con el MINERD parece tener más prioridad que encabezar una defensa firme de los educadores inconformes.
El problema para Hidalgo es que el liderazgo sindical no se sostiene únicamente con presencia institucional o discursos prudentes.
El problema para Hidalgo es que el liderazgo sindical no se sostiene únicamente con presencia institucional o discursos prudentes.
En organizaciones como la ADP, la fortaleza de un dirigente históricamente ha estado ligada a su capacidad de interpretar el descontento de las bases y convertirlo en presión pública. Cuando esa conexión se debilita, aparece la percepción de que el líder dejó de representar a los maestros para convertirse en parte del sistema que antes cuestionaba.
Muchos docentes sienten hoy que el Hidalgo que recorría las calles denunciando abusos y enfrentando al gobierno de entonces ha sido sustituido por una figura mucho más alineada y aclimatada con la narrativa oficial.
Muchos docentes sienten hoy que el Hidalgo que recorría las calles denunciando abusos y enfrentando al gobierno de entonces ha sido sustituido por una figura mucho más alineada y aclimatada con la narrativa oficial.
Esa percepción comienza a generar dudas dentro del propio gremio sobre el verdadero papel que está jugando la dirigencia de la ADP en uno de los momentos de mayor tensión e inconformidad entre los maestros evaluados.
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